Proyecto: School and parent behavior and yardstick competition
Investigador: Gregory Elacqua
El objetivo de este estudio es analizar cómo los padres y las escuelas responden a la competencia escolar. Específicamente explora como los colegios chilenos adaptan sus estrategias a las demandas de los padres y a los cambios de sus competidores. Como parte del proyecto se construyó una base de datos panel de colegios en Chile que incluye información sobre el tipo de sostenedor, alumnos, insumos, resultados y las características de los barrios donde están ubicados. Este estudio cuenta con el apoyo financiero de Princeton University.
Proyecto: The effects of institutions on citizen behavior: The case of school choice in Chile
Investigador: Gregory Elacqua, Coinvestigador Mark Schneider, cientista politico, Stony Brook University, Coinvestigador Jack Buckley, cientista politico, School of Education, New York University.
El objetivo del estudio es analizar cómo los padres eligen colegios y cómo monitorean los establecimientos escogidos. Entre 2003-2005 se realizó una encuesta panel donde fue entrevistado un grupo representativo de apoderados de primero básico en la Región Metropolitana (R.M.) 4 veces en dos años. En 2009 se encuestará otro grupo de padres de primero básico en la R.M. para examinar si las políticas nuevas implementadas en 2008 (ej. subvención preferencial) afectan su comportamiento. Este estudio es financiado por el National Science Foundation.
Proyecto: El sector particular subvencionado de la educación chilena: Descripción, tipologizacion y análisis de su dinámica
Investigador Gregory Elacqua, coinvestigadores Javier Corvalan, sociólogo, Universidad Alberto Hurtado, y Felipe Salazar
El objetivo del estudio es examinar cómo los sostenedores particulares subvencionados toman decisiones cuando enfrentan la competencia y cómo cambian sus estrategias según la competencia. También se analizan diferencias en el comportamiento entre sostenedores con y sin fines de lucro. Este estudio es financiado por el Fondo de Investigación y Desarrollo de la Educación (FONIDE).
Área: Evaluación de programas, procesos y recursos educativos
Proyecto: Producción en el campo de la investigación educacional en Chile
Investigadores: José Joaquín Brunner y Felipe Salazar
Proyecto destinado a medir la producción de la investigación educacional chilena registrada en la Red y a explorar el uso de indicadores de productividad e impacto más sensibles a la naturaleza y características de esa producción.
Proyecto: Un Buen Comienzo (UBC)
Investigadores: Alejandra Meneses, Claudia Lagos, Ernesto Treviño, Soledad Concha.
Un grupo de profesores de Harvard Graduate School of Education, en asociación con la Fundación Oportunidad, realizan desde 2007 un proyecto de intervención en los niveles prekínder y kínder de escuelas de escasos recursos de la Región Metropolitana. La intervención involucra la capacitación de educadoras y técnicos de las escuelas en la enseñanza del lenguaje como medio para mejorar la comprensión lectora y la escritura de los estudiantes. Además, el proyecto entrega capacitación en los ámbitos de desarrollo socioemocional, salud y participación de las familias.
Un equipo interdisciplinario de la UDP --Facultad de Educación, ICSO, Ingeniería Civil y Centro de Políticas Comparadas de Educación-- es responsable de evaluar el impacto de esta intervención en las prácticas de aula y en los aprendizajes de los estudiantes. Con este fin recogerá información sobre la calidad de la capacitación, el cambio que genera en las prácticas docentes de aula y el impacto que pueda tener en el desarrollo lingüístico y socioemocional de los estudiantes.
Proyecto: Pilotaje de Nuevos Recursos Educativos
Investigadores: Mario Sauer (Facultad de Ingeniería), Virna Gutiérrez (Facultad de Ingeniería),
Homero Larraín (Facultad de Ingeniería), Miguel Órdenes (Facultad de Educación), Renato Hevia (Facultad de Educación)
Como parte del proceso de mejoramiento de la calidad de los textos entregados por el Ministerio de Educación y la actualización de los diferentes recursos implementados, el Mineduc estudia la posibilidad de incorporar nuevos recursos educativos para continuar potenciando la labor pedagógica. En este marco las Facultades de Educación e Ingeniería de la UDP realizan una investigación --encargada por la Unidad de Textos Escolares de la Unidad de Currículum y Evaluación del Ministerio de Educación-- la cual evalúa los recursos que se incorporarán el año 2009 para identificar sus debilidades y fortalezas. Asimismo se realizará un pilotaje con los recursos que serán incorporados el año 2011.
Proyecto: Planes de Mejora en la Subvención Escolar Preferencial
Investigadores: Ernesto Treviño, Horacio Walker y Miguel Órdenes.
La Ley de Subvención Escolar Preferencial (2008) invita a los establecimientos a postular para recibir este beneficio en función del número de estudiantes de bajos recursos en cada escuela. Un requisito para recibir la Subvención Escolar Preferencial es que los establecimientos propongan un Plan de Mejora con un horizonte de cuatro años en el cual establezcan metas para la centro y los estudiantes de escasos recursos. El equipo de investigación de la UDP trabaja conjuntamente con el organismo gubernamental Chile-Calidad en la evaluación del proceso de aprobación de los Planes de Mejora que implementa el Ministerio de Educación.
Proyecto: Evaluación del proyecto de Centros de Desarrollo Infantil Temprano (DIT)
Investigadores: Ety Paniagua, Cecilia Loren, Beatriz González (Facultad de Psicología) y Marcela Hernández (Facultad de Psicología).
El proyecto DIT del Centro de Estudios y Atención del Niño y la Mujer (CEANIM) tiene por objeto fomentar el desarrollo psicomotor de niños de hogares vulnerables, el vínculo de apego entre madres e hijos y el desarrollo de capital social y habilidades parentales de madres en sectores de pobreza. El equipo UDP riene a su cargo la evaluación de los resultado, la calidad y la gestión de las intervenciones organizadas por el CEANIM.
Área: Enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura
Proyecto: Currículo de Lenguaje y Comunicación para la Educación Básica y Media: Génesis, implementación y representaciones en el colectivo del sistema educacional chileno
Investigadoras: Alejandra Meneses, Soledad Concha.
Desarrolla un trabajo de documentación y análisis crítico de la génesis e implementación del currículo de Lenguaje y Comunicación de 1998 a la luz de las representaciones instaladas en los diversos actores del sistema escolar encargados de transferir dicho currículo al sala de clases (profesores, directivos, editoriales, autoridades ministeriales, CPEIP).
Proyecto: Proceso y producto en la escritura expositiva de escolares de la Región Metropolitana: estudio piloto
Investigadoras: Soledad Concha, Verónica Romero, Soledad Aravena (académica UAH), Carmen Julia Coloma (académica UCH)
Estudio piloto dentro del marco de colaboración entre académicos de las Universidades de Chile, Alberto Hurtado y UDP para explorar las competencias de producción escrita de escolares chilenos de II Ciclo Básico y Enseñanza Media. El proyecto se enfoca en los procesos y productos de la escritura y busca contribuir al conocimiento sobre desarrollo de las competencias de escritura de los estudiantes y a mejorar las prácticas pedagógicas en esta área.
Área: Formación inicial docente
Proyecto: ¿Qué aprenden los alumnos de pedagogía durante su formación práctica y cuál es la calidad de ese aprendizaje?
Investigadores: Claudia Lagos y Horacio Walker.
El objetivo de este proyecto es determinar las condiciones de la formación práctica que favorecen y obstaculizan el desarrollo de las competencias docentes asociadas al aprender a enseñar, a partir del análisis de las relaciones entre oferta de formación práctica de las carreras de pedagogía de la Facultad de Educación de la UDP, oportunidades de desempeño ofrecidas en los centros donde esas prácticas se realizan y creencias de los profesores en formación. Este proyecto es parte de una investigación Fondecyt dirigida por Carmen Montecinos de la PUCV, con un equipo de coinvestigadores de la PUC y UDP.
Proyecto: Diseño e implementación de un sistema de monitoreo de la calidad de la formación de profesores
Investigadores: Ernesto Treviño y Francisca del Río.
Etapa inicial de un proyecto de monitoreo de los aprendizajes de los estudiantes de las carreras impartidas por la Facultad de Educación de la UDP. El objetivo final es generar un sistema que permita contar con información actualizada del aprendizaje de los estudiantes en distintos puntos de su proceso de formación.