En fecha reciente se dieron a conocer las principales conclusiones alcanzadas por la Comisión de la OCDE que tuvo a su cargo la elaboración del Informe evaluativo de las políticas educacionales implementadas en Chile durante las ultimas décadas.
El Informe hace un análisis descarnado de la realidad que afecta al sistema educativo, en general, y al sistema terciario en particular. Sobre este último se da cuenta de los logros alcanzados en los últimos 30 años y los debe que aún presenta nuestro sistema terciario. Entre los primeros se relevan hechos tales como el crecimiento significativo de la cobertura y el acceso de sectores antes marginados, la puesta en marcha de sistemas innovadores en materia de financiamiento, el apoyo a los estudiantes basado en el mérito y la necesidad a través de distintos mecanismos y programas de ayuda estudiantil, y la implementación de un sistema nacional de acreditación, entre otros.
Entre los aspectos críticos que evidencia el sistema de educación superior chileno destaca el Informe en comento que no se justifica el monopolio que conservan las universidades para la certificación de las 18 profesiones universitarias consagradas en la LOCE y que por ende debe ser modificado. Respecto de la duración de las carreras sostiene, igualmente, que la práctica en países desarrollados deja en evidencia que resulta insostenible continuar con carreras cuya dirección va mas allá de lo necesario dejando entrever con ellos la escasa flexibilidad que tienen los planes de estudio y las mallas curriculares sobre la materia. Ello, obviamente, se asocia al tema del desarrollo curricular en base a competencias donde las instituciones chilenas con honrosas excepciones siguen al debe. Del mismo modo, critica el hecho de mantener la diferencia entre Universidades que pertenecen al Consejo de Rectores y aquellas que no forman parte de dicho conglomerado por tratarse de una división que no se compadece con un sistema universitario integrado. En materia de equidad e igualdad igualmente puntualiza la necesidad de avanzar mas pues se mantienen aun enormes brechas en el acceso entre jóvenes de los quintiles más ricos y aquellos de los quintiles más pobre.
Sin duda, se trata de un Informe que refrenda las conclusiones de otros informes previos (ver por ejemplo, las recomendaciones del Informe del Consejo Asesor Presidencial para la Educación Superior) y que nos llama a la reflexión y sobre el cual no podemos permanecer impávidos e indolentes. Se debe, en tal sentido, acometer los cambios que procedan para dar mayor cohesión y proyección al sistema terciario.
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