Investigador Asociado del Programa Anillos Correo electrónico: Esta dirección electrónica esta protegida contra spambots. Es necesario activar Javascript para visualizarla
Óscar Espinoza es Doctor en Política, Planificación y Evaluación en Educación por la University of Pittsburgh (USA). Se ha desempeñado como investigador responsable o coinvestigador en múltiples proyectos de investigación en el área de educación superior. Ha trabajado en proyectos financiados por diversas agencias internacionales (incluyendo, USAID, UNESCO, Banco Mundial, PNUD, Fundación Ford, Fundación Equitas, Universia, Organización de Estados Iberoamericanos), y nacionales en temáticas referidas a acceso, equidad, aseguramiento de calidad, acreditación, gestión y políticas de educación superior, desempeño académico y educación técnico profesional. En la actualidad se desempeña como consultor del Consejo Nacional de Innovación para la Competitividad (CNIC) y del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONICYT) en calidad de miembro del Comité de Educación del Programa FONDEF, como par evaluador de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA), como consultor del Consejo Superior de Educación (CSE) y del Centro Interuniversitario de Desarrollo (CINDA). Es también investigador asociado del Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE).
Vea también: Publicaciones recientes | Otros Proyectos
2009
O. Espinoza, L. E. González & C. L. Latorre (2009). Un Modelo de Equidad para la Educación Superior: Análisis de su Aplicación al Caso Chileno. En Revista de la Educación Superior (ANUIES), Número 150 (Abril-Junio), Ciudad de México, México.
O. Espinoza (2009). Reflexiones Sobre los Conceptos de “Política”, Políticas Públicas y Política Educacional. En Archivos Analíticos de Políticas Educativas/Education Policy Analysis Archives, 17 (8).
C. L. Latorre, O. Espinoza & L. E. González (2009). Chile: Políticas Públicas en Educación Superior desde la Perspectiva de la Equidad. Santiago, Fundación Equitas-Fundación Ford/Editorial Catalonia.
S. Didou, O. Espinoza, L.E. González, E. Villanueva & X. Zarur (2009). Certificación de Títulos y Habilitación Profesional en América Latina y el Caribe. En CINDA. Diseño curricular basado en competencias y aseguramiento de la calidad en educación superior (pp.379-394). Santiago, CINDA.
O. Espinoza & L. E. González (2009). Certificación de Títulos: El Caso de Chile. En CINDA. Diseño curricular basado en competencias y aseguramiento de la calidad en educación superior (pp.405-416). Santiago. CINDA.
2008
O. Espinoza & L. E. González (2008). Equidad y Accesibilidad a la Educación Superior (1990-2003). En J. J. Brunner y C. Peña (Eds.). Reforma a la Educación Superior en Chile (pp.143-165). Santiago: Ediciones Universidad Diego Portales.
O. Espinoza (2008). El enfoque del paradigma funcionalista en torno a la naturaleza, alcances, metas y proyecciones del proceso de reforma educacional. En Revista Iberoamericana de Educación 47/2 (Octubre). Madrid, España, Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). En http://www.rieoei.org/deloslectores/2698Diaz.pdf
O. Espinoza (Coordinador), D. Castillo, P. Márquez & E. Alvarez (2008). Intereses Vocacionales y Laborales en Jóvenes de Enseñanza Media. En Revista de Orientación Educacional, Vol.22, Nº41, pp. 27-43. Valparaíso, Chile, Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación.
L. E. González & O. Espinoza (2008). Deserción en educación superior en América Latina y el Caribe. En Revista PAIDEIA N°45, pp.33-46 (Julio-Diciembre). Concepción, Universidad de Concepción.
González, Luis Eduardo & Espinoza, Óscar (2008): “Calidad de la educación superior: Concepto y modelos”. En: Calidad en la Educación Nº28, pp. 248-276.
Espinoza, Óscar (2008): “La relación Estado-educación y el proceso de reforma educacional: Una aproximación desde la teoría crítica”. En: Revista Iberoamericana de Educación 45/1. Madrid, España: Organización de Estados Iberoamericanos (OEI).
Espinoza, Óscar (Coord.); González, Luis Eduardo y Castillo, Dante (2008): Estudio Analítico Comparativo del Sistema Educacional de MERCOSUR: Educación Superior. Brasilia: PNUD-MEC/INEP.
Espinoza, Óscar (2008): “Creating (in) equalities in access to higher education in the context of structural adjustment and post-adjustment policies: The case of Chile ” . En: Higher Education, Vol. 55, Nº3, pp.269-284.
Espinoza, Óscar; Uribe, Daniel y González, Luis Eduardo (2008): “La Probabilidad de Terminar la Educación Secundaria y de Acceder a la Educación Superior en Chile: Análisis Estadístico de Modelos” . En: Revista de la Educación Superior (ANUIES), Volumen XXXVII (1), Número 145, pp.25-39.
Espinoza, Óscar & González, Luis Eduardo (2008). "Equidad y Accesibilidad a la Educación Superior (1990-2003)". En J. J. Brunner y C. Peña (Eds.). Políticas de Educación Superior en Chile (En imprenta). Santiago: Ediciones Universidad Diego Portales.
Espinoza, Óscar & González, Luis Eduardo (2008). "Un Modelo de Equidad para la Educación Superior: Análisis de su Aplicación al Caso Chileno". En Revista de la Educación Superior (ANUIES) (En imprenta), Ciudad de México, México.
Espinoza, Óscar, Castillo, Dante, Márquez, Pamela & Alvarez, Edgardo (2008). "Intereses Vocacionales y Laborales en Jóvenes de Enseñanza Media. En Revista de Orientación Educacional" (En imprenta), Valparaíso, Chile, Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación.
González, Luis Eduardo & Espinoza, Óscar (2008). "Deserción en educación superior en América Latina y el Caribe". En Revista PAIDEIA N°45, Julio-Diciembre (En imprenta), Concepción, Universidad de Concepción.
Latorre, Carmen Luz, González, Luis Eduardo & Espinoza, Óscar (2008). "Chile: Políticas Públicas en Educación Superior Bajo la Lupa de la Equidad". Santiago: Fundación Equitas-Fundación Ford (En imprenta).
2007
Dias Sobrinho, José. (Coord.); Stubrin, Adolfo.; Martín, Elvira.; González, Luis Eduardo; Espinoza, Oscar y Goergen, Pedro (2007). “Calidad, Pertinencia y Responsabilidad Social de la Universidad Latinoamericana y Caribeña” . En: UNESCO/IESALC: Tendencias de la Educación Superior en América Latina y el Caribe . Caracas: UNESCO/IESALC, pp.87-112.
Espinoza, Óscar (2007): “Solving the Equity/Equality Conceptual Dilemma: A New Model for Analysis of the Educational Process”. En: Educational Research, 49, Nº4, pp.343-363.
Espinoza, Óscar (Coord.); Traslaviña, Patricio, y Castillo, Dante (2007): La implementación de la reforma curricular en la Educación Media Técnico Profesional: Evaluación y proyecciones. Informe Final. Santiago: Fondo Nacional de Investigación en Educación (FONIDE), Ministerio de Educación/Departamento de Ingeniería Industrial de la U. de Chile y Fundación Ford.
Espinoza, Óscar y González, Luis Eduardo (2007): “Calidad de la educación superior en América Latina y el Caribe: Concepto y modelos”. En CD ROM anexo a UNESCO/IESALC: Tendencias de la Educación Superior en América Latina y el Caribe. Caracas: UNESCO/IESALC.
Espinoza, Óscar y González, Luis Eduardo (2007): “Perfil socioeconómico del estudiantado que accede a la educación superior en Chile (1990-2003)”. En: Revista Estudios Pedagógicos Vol.33, Nº2, pp.45-57.
Espinoza, Óscar, et al. (2007): Educación Superior en Iberoamérica. El Caso de Chile. Santiago: CINDA-Universia.
Espinoza, Óscar; González, Luis Eduardo y Larraín, Ana María (2007): “Incorporación del concepto de competencia en el diseño curricular universitario”. En: Universidad de Valparaíso (DIRCAL): Innovación Curricular en Educación Superior: Una Estrategia de Desarrollo Hacia el Bicentenario. Valparaíso: Ediciones de la Universidad de Valparaíso, pp.29-34.
Participación en otros proyectos (en ejecución)
González, Luis Eduardo & Espinoza, Óscar (2008). "Informe sobre resultados e impactos de los programas de apoyo a la formación de postgrado en Chile”. Buenos Aires: Organización de Estados Iberoamericanos. Agosto-Noviembre.
González, Luis Eduardo, Espinoza, Óscar, de Horak, Carmen, Didou Sylvie, et al. (2008). Certificación de Títulos en América Latina. Santiago: CINDA. Mayo-Diciembre.
Espinoza, Óscar (Coordinador), Castillo, Dante, Traslaviña, Patricio, Birkner, Ximena (2008). "Estudio de Seguimiento a los Cursos de Actualización y de Apropiación Curricular para Profesores de Educación Media Técnico Profesional dictados con el apoyo de Universidades e Institutos Profesionales”. Santiago, CPEIP.