Este martes 27 de octubre se realizó la cuarta sesión de los Coloquios CPCE-IPP, ciclo de reuniones organizado por el Instituto de Políticas Públicas Expansiva y el Centro de Políticas Comparadas de Educación, de la Universidad Diego Portales. En esta ocasión, el trabajo presentado por Julio Guzmán, economista y académico de la Universidad Adolfo Ibáñez, se titula “Kindergarten enrollment and maternal labor supply after the Welfare Reform”.

La investigación que da origen a este artículo se basa en datos sobre mujeres madres solteras, con al menos un hijo de 5 años, residentes en Estados Unidos, medidos entre los años 2005 y 2007, los que son analizados en relación a la posibilidad de inscribir a su hijo en Kínder de forma gratuita, garantizada por cada Estado. El objetivo principal de este estudio es estimar si el hecho de que un niño esté inscrito en Kínder tiene efectos sobre la situación laboral de su madre,; además, se analiza esta situación comparando a las mujeres según su grupo étnico (blancas, negras e hispánicas) y según la forma en que el Estado aplica la política de gratuidad (Kínder jornada completa o media jornada).

Para realizar este análisis, Guzmán compara dos muestras: la primera, compuesta de mujeres cuyo hijo de 5 años es el menor, y la segunda, en que tienen hijos menores al de 5 años. A partir de esto, se observa una relación entre la asistencia a Kínder de los hijos y la disposición a trabajar de las madres, pero sólo en la primera muestra, lo que podría explicarse por el hecho de que teniendo hijos más pequeños no basta con que el de 5 años esté en educación preescolar. Por otra parte, son las mujeres negras quienes presentan los mayores efectos, en comparación a las blancas e hispánicas, así como también los Estados que ofrecen jornada completa versus los que proveen media jornada.