Investigadores analizan la evolución de la profesión académica universitaria y el rol de las políticas públicas en educación superior
En el marco del Programa Anillo de Investigación en Políticas de Educación Superior, patrocinado por el Centro de Políticas Comparadas de Educación de nuestra Universidad, expertos en educación superior se reunieron en la Facultad de Educación para analizar el escenario de la educación superior. En la ocasión, Andrés Bernasconi, investigador asociado de la Universidad Andrés Bello y Oscar Espinoza, investigador de nuestra casa de estudios, abordaron diferentes aristas de la profesión académica y analizaron las políticas públicas en educación superior.
Bernasconi se refirió a la gestión del cuerpo académico en las universidades chilenas y la institucionalización de la profesión académica en un contexto de mercado. Destacó que la razón por la que la función del profesor universitario se ha convertido en una profesión tiene que ver con la relación profesor investigador. Un profesor que tiene doctorado tiene una producción científica medible y cierta capacidad de financiar su actividad de investigación a través de concursos, entonces, “la profesionalización se hace en torno a un profesor investigador, pero sucede que en la práctica, en la rotación de las universidades chilenas, son una minoría”.
Considerando tópicos como el perfil académico del profesional docente, la clasificación de las instituciones universitarias, el perfil del profesorado universitario, el ambiente institucional, la gestión del profesorado, contratación, estabilidad en el cargo, composición de la carga de trabajo, promoción de la carrera académica y remuneraciones e incentivos, el experto explicó cómo ha ido evolucionando la profesión docente en la educación terciaria, y tras eso concluyó que “hay un desplazamiento desde la formación de profesionales a la creación de conocimiento como actividad más propia del profesor universitario. Hay un predominio de los criterios de las ciencias naturales, que crean tensiones entre disciplina y facultades, brechas generacionales y posibilidades de estratificación del profesorado”.
Por su parte, Oscar Espinoza, se introdujo la investigación “Análisis de las Políticas Públicas en Educación Superior, desde el punto de vista de la equidad”, realizada a mediados del 2007 a petición de la fundación Equitas, y que será presentada en la próxima reunión académica del Prorgrama Anillo SOC-01. En su presentación indicó los principales objetivos de la investigación, entre ellos, generar un estado de arte sobre las conclusiones y recomendaciones de los estudios en Chile sobre equidad en la educación superior, y la identificación y análisis político de educación superior, impulsado a través de los cuatro gobiernos democráticos.
Cabe mencionar que estos encuentros se efectuarán en la UDP con el objeto de analizar diferentes temáticas relacionadas con este Programa Anillo, cuyas instituciones asociadas a la nuestra son: Universidad Alberto Hurtado, la Universidad de Talca y Universidad Andrés Bello.